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        42. 班級經營-合作習之彩虹分

          2020/2/18 分類:務 作者:劉蕙Caroline 點閱次:1001

          今天2019-2-11日開第一天。

          寒假真的好短!扣掉過年九天,感牾12天一下子就過了!

          對家庭主婦而言,過年前後三天就是無法使用的時間,加上跑了四天的研習,

          花了兩天編四年級英語校本課程,剩下真的沒有幾天了~

          所以,遇到開在即,網路社群一片哀嚎~

          所幸,Caroline在寒假霹是有做研究與進修,所以對於新期霹是懷抱著許多理想與期待的。


          第一個理想就是好好發揚合作習的精神,早日向H著尷鴐氶C

          第二個理想就是好好培養生的自力,向認真H著尷漱挼~


          要向第二個理想,第一個合作習一定要先慏~

          就從第一節開始吧~


          上期的班級狀況普遍令Caroline滿意,但是,無止魽A好烿然要更好!

          六年級有某個班習動陜較為低慏,希望可以在這期好好,把生的英語程度拉拔上來。

          第一節就是整頓的好陜會,想好了彩虹分和破冰略,就在各班級施了。經告訴我,班級經營略最好每個班級一致,免得老師腦波弱,自己都忘記了~

          enlightened流程:

          1.  重新安排座位: 10分鐘

          生最期待的就是鷛s座位,因為一周只有兩節,所以Caroline通常一期魖潀葬y位,有時會視情況做同質性分,大鬗應ㄛO質性分狀態。

          排座位方法很洙,把生全鬘s到外面排,按照身坨排好。

          a. 先把弱的需要照顧的安排好,弱的一律排在老師可以照顧到的範圍,旁邊安排貼心的小天使。

          b. 愛講話,容易影響別人的,排座位時要記得技術性h開。技術性就是指生沒有牾,假U水道渠成的意思,這就是資深老師的隱行神功呀~

          2.決定採虹座位與職務安排: 10分鐘


           

          在黑板上畫好四格,比照上期方式,分成四人一,在嶽v前面的生位置上比畫一下,跟生說比比看誰最聰明,知道紅珘顒漲鼽m,老師念red,所有red座位都要舉手,念yellow,所有yellow位置的都要舉手,blue跟green依此類推,練習幾次,生大懅就知道自己的顏色了。

          這期用顏色來取代上期的字1234叫法,跟字比起來,生普遍對顏色比較有感牾。用紅珘顒滬鴞]是搭配日後桌遊遊畬禸洏峔鴘銴l顏色。

          #此時,發下空白座位表,讓生漱J自己的名字在對R位置上

          踇下來是職務說明:

          Red: Topic Monitor 負責ˋ蠐員回討蕆主題,不要岔題或是討蕆跟課程無懌的事情。

          Yellow:Language Monitor 負責討蕆的語言,ˋ蠐員多用英語,遇到不會的字引黯員詢問How do you say…in English? How do you spell…?先嬰n生這兩句話,以後他們就知道運用,也知道多使用英文的重要。尤其是屨Д`用語,my turn, your turn…

          Blue: Voice Monitor負責ˋ蠐員運用適烿的音量,搭配Voice Level Chart做講,因為我們上期很常用,所以生很快進入狀況。

          Green: Participation Monitor ˋ蠐員要認真參與,特別在進行小活動時,避免員參與狀況不平均。

          3. 班規討蕆:5 分鐘

          因為上期已經討蕆過,只要再ˋ繾威I就好。通常這四個班規,生2,3,4都做得不h,就是第一條,偶而犯了講話未舉手的規定,ˋ穭@下即可。

          可以參考去年的巕o格文  




           

          4.  破冰活動: 10分鐘

          此活動目地在讓員彼此熟悉。因為五年級我們採取分,生來自不同班級,上期發現有的生之間並ㄛO很熟,造成合作習時成效打折,因此開先做此活動,讓員彼此熟悉。

          在黑板上先寫好四個問題,並做講。

           

          • 發給每人一張空白的名片紙(購自蝦皮,100張35元),請生將答案寫在自己的名片紙上(不用抄題目,只要寫回答)。第四題生很愛寫play video games, sleep之類的答案,生活很貧乏的樣子~

          因為五年級動作很快,過了五分鐘,從red座位開始,開始做自我介

          請Language Monitor,Voice Monitor和participation monitor注意自己的職務,做R有的、適烿的ˋ禲C

          5. 取小名:

          因為有了第四個步驟,所以小之間已經建立了基本默契,再請他們取名就容易許多。

          要注意的是,取名之前,ˋ竷L們取英文名,用優雅名字、不可以有髒話,而且小都要參與峞C

          以下是幾個班取名狀況:



           

          三年級是ㄛO比第一班五年級優雅多了?有沒有ˋ纀u的有差別呀~

          至於班級經營表格就是下一節課了~

          本文出自 Caroline TEFL Journey  經Caroline 老師同意載。
           

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